Пас'янс інтересів

Відчуваю нарастання напруги.  Все частіше чую від батьків питання "Чого навчати дітей?".

З першого погляду все просто.  Є державні стандарти, є багато затверждених МОН програм. Бери та користуйся. 
Але, якщо задати собі питання  "Чого слід навчати дитину якщо немає зовнішніх обмежень та вимог (ЗНО, ДПА, атестат)?". В такій постановці питання ще широко не застовується, але відчувається, що люди починають собі його задавати. І не знаходять відповіді.  Світ швидко змінюється, прогнози дуже туманні. Якщо батьки (і дитина) вважають що 50% того що вимагає стандрат зайве, то що робити? Чим заповнити цю пустоту? Як шукати  цей зміст? 

На мій погляд одним з головних критеріїв пошуку доцільного змісту є інтерес дитини. Якщо їй цікаво, то дуже вирогідно, що результат буде. 

Як виявити інтереси дитини?  Для цього існують психологічні опитувальники. Але вони розраховані більш на старшокласників.  Відповідаючи на питання діти дуже часто не зовсім розуміють про що йдеться. В результаті отримуємо лише загальні напрями інтересів. З них неможливо виокремити зміст навчання який буде як цікавий дитині, так і, одночасно, встроєний у якусь систему.

Зараз ми розробляємо систему виявлення та моніторінгу інтересів дитини.  Умовна назва "Пас'янс інтересів" 
Вимоги до системи:

• Простота застосування
• Максимальна автономність
• Зрозумілість для дитини з 6 років.
• Різні часові горизонти планування
• Вихід на рекомендації "що робити зараз" (заготовка для індивідуальної освітньої траєкторії) 
• Можливість врахування зовнішніх вимог (які ми визнаємо).

Виявлення інтересів це перший крок. За ним йде дуже важливий этап виявлення фундаментальних освітніх об'єктів (ФОО) для даної дитини на даний період часу. Вже на основі цих даних легко спланувати зміст навчання та координувати його з зовнішними вимогами. 
Узагальнена схема цього процесу показана нижче на схемі. 

Запрошуємо сім'ї з дітьми 6-13 років до апробації методики на умовах простору ДілоДіти.